一直以来很多地方都存在着拖欠教师基本工资、绩效工资、乡村生活补助、乡镇工作补贴、班主任津贴、课后延时服务补助甚至是地方缴纳部分的住房公积金和社保费用等等现象，该按时发放的而不按时发放，这就是拖欠，但还有一种情况就不能说是拖欠了。

不能说是拖欠的情况存在于职称制度中，对于绝大多数中小学教师来说，副高职称应该是在职称方面追求的最高目标了，至于稀有的且只有教科研人员或行政领导才有可能获得的正高职称是想都不会想的了。如果说要再进一步的话，也就是争取副高职称的档次晋升了。

副高职称共有三个档次：7档，6档和5档，7档是最低档，5档是最高档。档次不同，职称岗位工资的标准也随之不同，档次越高，提高的标准就越高。但一直以来，很多地方的教师副高职称都是执行了最低档7档的岗位工资标准直至退休。

这也正如那位老师自己所说的就是评聘分离，评聘分离在不少地方都存在，也可以说是一种普遍现象了。副高职称的评和聘是两码事，符合参评副高职称的相关条件并通过了最终的评审只是获得了副高职称的任职资格，相关部门颁发专业技术资格证书。

获得副高职称的任职资格后，根据岗位设置的定编定岗定员的原则也就是有多少空缺岗位就给多少指标进行聘任，颁发聘任证书，只有聘任后才能享受副高7档工资，以后还有可能进到6档或5档。评上了副高职称而没有被聘任就不存在兑现7档工资一说，享受的仍是中级职称岗位工资。